为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，进一步落实学校办学理念，2024年12月17日上午10点，黄燕老师带领2024级飞机机电电子设备维修 2401、2402 班及飞机结构修理2401班的学生在思想政治教育中心开展了一场“真理的味道”，场馆里的思政课系列之中国精神 —— 载人航天精神的实践教学。

此次实践教学一方面紧密结合《思想道德与法治》“第三章中国精神”的内容，打造 “体验式沉浸式课堂”，另一方面，黄老师也考虑到学生所学专业和学情，针对性的向学生讲解，使学生更容易理解和接受，旨在帮助同学们感悟、学习和弘扬载人航天精神。

首先，在红色主题大厅，黄老师充分结合雕塑展，以科学巨匠钱学森、郭永怀雕像为导入，向学生讲解了“两弹一星”科学家毅然决然回国报效祖国的故事，引发学生的爱国情怀，并由此过渡到正是因为很多研究导弹、研究核武器的科学家转战航空航天领域，才有了今天载人航天的伟大成就。

接着，黄老师带领学生来到第二展馆——中共党史馆，为同学们详细讲解了载人航天事业的发展历程。从 “嫦娥奔月” 到 “万户飞天”，遨游太空一直是中国人的梦想。在今天，我们几千年的梦想得以实现，但是回顾过去，我国载人航天事业也曾面临诸多困难，几代航天人凭借不服输的精神，突破重重难关，才有了今天我们的“神州”、“嫦娥”、“天问”等等航天领域的突破和发展。那是什么样的一种精神才使得一代又一代航天人无私奉献、心甘情愿为之而奋斗甚至牺牲呢？由此深入阐释载人航天精神“四个特别”的内涵——2003年11月7日，党中央将载人航天精神总结为 “特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”。

在讲“特别能吃苦”时，黄老师以第一位登上太空的中国人——杨利伟1998年加入我国第一个航天员大队，并经过长达5年的理论基础学习和超重耐力训练并重的艰辛过程，引导学生感受到中国航天人的吃苦不仅是物质条件的艰苦，更包括克服身体和意志的困苦，是对梦想的笃定和坚守。

在讲“特别能战斗”时，黄老师以神舟飞船首任总设计师戚发轫在面临人才和技术难关时，选择从零开始，跨越式发展为案例，解读中国航天用7年走完发达国家三四十年的路。从而体现出中国航天人的战斗是敢打硬仗、能打胜仗、团结一心、自力更生的精神。

在讲“特别能攻关”时，黄老师以长征5号B火箭为例，讲解长征5号系列运载火箭总设计师李东及他的团队在面对一次发射失败后归零地毯式的排查，经过908 天努力后第三次发射成功。由此展现了中国航天人在攻关过程中面临诸多挫折，但他们从不放弃，体现了众志成城的精神。

在讲“特别能奉献”时，黄老师以我国内蒙古境内的巴丹吉林沙漠的一条 “通天路”上的“点号兵”为例，讲解他们在最高温49摄氏度，最低温零下34摄氏度，最高风力14级的艰苦环境下，一年365天，一人一枪一背包寻路护路的付出，体现出他们默默无闻、无私奉献的精神。

紧接着，黄老师以神舟 7 号任务中，翟志刚、刘伯明和景海鹏在面对轨道舱火灾警报（后证实为误报）时，依然决定把国旗带出舱外的画面定格，首尾呼应引导学生思考回答课前留下的问题——他们的无私奉献和心甘情愿源于中华儿女血脉中流淌的爱国主义，这也是载人航天精神的核心。进一步深化中国精神时以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的内涵，并寄语青年大学生继承和弘扬中国精神，努力成为能够担当民族复兴重任的时代新人。

最后，黄老师把学生带到红色故事大讲堂，给学生播放电影《飞天》的片段，并让学生交流讨论发言，在课后结合本次课内容提交一份150字左右的心得体会，实现我校思政课以基因红、航空蓝、青春绿为底色，融“讲、研、观、感、”于一体的思政课教学改革。

此次实践教学是对思政课改革创新的实践探索，也是善用 “大思政课” 培根铸魂的有益尝试。下一步，马院将继续探索创新思政课实践教学的方式方法，用好校内外相关教育资源，将载人航天精神融入课堂教学和课外活动中，不断提升思政课的感染力、针对性和亲和力。

来源：马克思主义学院   文：黄燕   编辑：周航   审核：刘居安